Awans zawodowy

Podstawa prawna

Stażysta

Kontraktowy

Mianowany

Opiekun

Plan

Sprawozdanie

Publikacje

Literatura

Linki

Opiekun

::  wstęp  ::  poradnik  ::

poradnik

::  kontrakt-umowa  ::  plan rozwoju nauczyciela stażysty  ::  arkusz hospitacji  ::
::  arkusz obserwacji  ::  dekalog opiekuna stażu  ::  kodeks etyki  :: 
::  ocena dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu  :::

Arkusz obserwacji lekcji

1. Precyzyjne sformułowanie celów lekcji w sposób zrozumiały dla ucznia:
   
   1. przygotowanie uczniów do lekcji;
      
   2. zgodność tematu i zakresu treści z wymaganiami programu;
      
   3. komunikatywność.
   
   
2. Przydział zadań dostosowanych do poziomu ucznia:
   
   1. przydzielenie uczniom zadań dostosowanych do ich indywidualnych możliwości;
      
   2. prawidłowość przyjętych etapów pracy;
      
   3. organizacyjne umiejętności uczniów.
   
   
3. Dobór właściwych metod, pomocy dydaktycznych itd.:
   
   1. przygotowanie środków dydaktycznych i posługiwanie się nimi;
      
   2. włączenie nowych wiadomości do struktury wiedzy uczniów;
      
   3. kształtowanie u uczniów postawy badawczej;
      
   4. dobór typu lekcji , metod i środków dydaktycznych do celów lekcji;
      
   5. poprawność zastosowania wybranych metod i technik.
   
   
4. Współpraca z uczniem lub grupą, udzielanie fachowych porad, wskazanie źródeł:
   
   1. rola nauczyciela koordynatora
      
   2. prawidłowość relacji interpersonalnych: nauczyciel – uczeń (partnerstwo, zaufanie, zrozumienie, wzajemne poszanowanie);
      
   3. tempo lekcji;
      
   4. zaangażowanie wszystkich uczniów;
      
   5. wykorzystanie różnych źródeł wiedzy.
   
   
5. Obserwacja pracy uczniów:
   
   1. osobiste zaangażowanie ucznia w osiągnięcie celów;
      
   2. umiejętność współpracy z innymi;
      
   3. zachęcanie ucznia do wzmożonego wysiłku .
   
   
6. Prezentacja umiejętności – osiągnięcie założonych celów;
   
   1. poziom osiągnięcia celów w odniesieniu do możliwości uczniów i standardów;
      
   2. samodzielność myślenia w prezentacji umiejętności;
      
   3. autoprezentacja.
   
   
7. Samoocena.