LP.

DZIAŁANIA

FORMY REALIZACJI

TERMIN

DOWODY REALIZACJI

SPOSÓB DOKUMENTACJI

1.

Poznanie procedury awansu zawodowego

- analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego

- udział w warsztatach edukacyjnych – rozwój zawodowy nauczycieli

- znajomość zasad i przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (właściwych dla szkoły – kurs BHP )

Wrzesień 2000

Październik 2000

Zgodnie z terminarzem szkolenia

- Poprawnie sformułowany wniosek o rozpoczęcie stażu

- Wszczęcie postępowania, opracowanie planu rozwoju zawodowego

- Zaświadczenie

- Poświadczenie dyrektora szkoły

2.

Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji zadań szkoły

- zapoznanie się

z dokumentacją szkoły i jej analiza: Statut, Wewnątrzszkolny System Oceniania – współudział

w jego tworzeniu,  Program Wychowawczy, regulaminy, protokoły z Rad Pedagogicznych i inne dokumenty zatwierdzone

na Radach Pedagogicznych

Wrzesień/ paździer - nik 2000

- Poświadczenie dyrektora szkoły

3.

a)

b)

c)

d)

Odpowiednia interpretacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania

w sferze dydaktycznej

( w odniesieniu

do nauczania języka polskiego oraz sfery wychwawczej;

Opracowanie kryteriów oceniania z języka polskiego

na poszczególne oceny

w ramach kształcenia literacko - kulturowego

i językowego

Przygotowanie arkusza oceniania z języka polskiego uwzględniającego różnorodne formy sprawdzania wiedzy

i umiejętności

Opisanie wymagań edukacyjnych z języka polskiego dla uczniów gimnazjum z orzeczeniem Poradni Psychologiczno

- Pedagogicznej

Zredagowanie tematyki godzin wychowawczych w wyniku wnikliwej analizy „Programu Wychowawczego szkoły”  

 oraz zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

- dogłębna analiza programów nauczania pod kątem koniecznych umiejętności, jakie uczeń powinien nabyć

w I, II i III roku nauki

w gimnazjum

Wrzesień                      

Wrzesień

wrzesień

- październik

- Kryteria oceniania

- Arkusz oceniania

- Wymagania edukacyjne

dla uczniów

z orzeczeniem

z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

- Tematyka godzin wychowawczych

4

Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji

i wynikających z nich zadań

- wdrażanie Wewnątrzszkolnego Systemu oceniania (pkt a, b, c, d)

- udział w procesie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli (udział w warsztatach, szkoleniach Rad Pedagogicznych, praca

w Humanistycznym Zespole Przedmiotowym)

- doradztwo w sprawie wyboru i zakresu podręczników

do języka polskiego i pomocy metodycznych (współpraca

z wydawnictwem)

- współpraca z pedagogiem szkolnym oraz Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

- współpraca z rodzicami

w ramach kontaktów z trójką klasową

- informowanie uczniów oraz rodziców o istotnych decyzjach niezbędnych dla prawidłowego

funkcjonowania szkoły

 i przedsięwzięciach podjętych na posiedzeniach Rady Szkoły

- współpraca z Samorządem Szkolnym (realizacja zadań nakreślonych w jego planie, ale i własne propozycje współpracy)

- udział w pracach Komisji Kwalifikacyjnej powołanej do oceny wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela kwalifikowanego przez nauczyciela stażystę (zapoznanie się z dokumentacją nauczyciela stażysty i jej formalna ocena)

- zapoznanie uczniów oraz ich rodziców z terminami

i procedurą przeprowadzania próbnego i właściwego egzaminu pogimnazjalnego (zebranie z rodzicami prowadzone przez p. dyrektor, z udziałem nauczycieli oraz spotkanie klasowe

z wychowawcą)

wrzesień

- październik

Na bieżąco

wrzesień

na bieżąco

na bieżąco

Cały rok

Czerwiec/sierpień 2001

Październik 2000

- Opracowane kryteria oceniania

- Poświadczenie Dyrektora szkoły

- Poświadczenie Dyrektora szkoły

- Skierowania uczniów

ze specyficznymi trudnościami

w czytaniu i pisaniu do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

w kierunku dysleksji

- Poświadczenie rodziców

- Poświadczenie rodziców

- Poświadczenie Przewodniczącego Samorządu Szkolnego

- Poświadczenie dyrektora szkoły

- Poświadczenie

5.

Dokumentowanie planu realizacji rozwoju

- gromadzenie dokumentów, świadectw, zaświadczeń, programów, scenariuszy, nagrań, zdjęć, itp.

Na bieżąco

- Zgromadzona dokumentacja

6.

Zapoznanie się

z obowiązkami opiekuna stażu

- analiza Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

- nawiązanie współpracy

z nauczycielem języka polskiego, który będzie odbywał staż w naszej szkole

Wrzesień 2001

W zależności

od potrzeb personalnych

- Kontrakt

- Przejrzyste zasady współpracy

i wzajemnej obserwacji zajęć

7.

Aktywna i systematyczna współpraca ze strukturami samorządowymi i innymi organizacjami

lub postaciami środowiska.

- kontynuacja współpracy

z Trzebiatowskim Ośrodkiem Kultury poprzez uczestnictwo w imprezach, konkursach organizowanych przez TOK,

a także przygotowanie montaży poetycko-muzycznych

- kontynuacja działań

w ramach akcji „Bezpieczne Miasto”

- współpraca z innymi instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne

- zaproszenie burmistrza

 oraz pracowników Urzędu Miasta i Gminy do udziału

w „Gminnej Ortograficznej Corridzie”

- współudział w pracach komisji powołanej do opracowania programu nadania szkole imienia

- wywiady z ciekawymi ludźmi Trzebiatowa

Na bieżąco

 wg harmonogramu imprez

Wrzesień/czerwiec 2002

Na bieżąco

- Scenariusze imprez

- Artykuły

- Scenariusz imprezy

- Poświadczenie dyrektora szkoły

- Scenariusz

- Artukuły

8.

Pogłębianie wiedzy

na temat prawa oświatowego i reformy oświaty

- udział we wszystkich posiedzeniach szkoleniowych Rady Pedagogicznej

- lektura literatury pedagogicznej

Na bieżąco

- Rejestr przyswojonych aktów prawa oświatowego

9.

Przygotowanie projektu sprawozdania

Autorefleksja, autoanaliza, opis realizacji planu rozwoju

Czerwiec 2002

- Pisemna analiza uwzględniająca wnioski i ewentualne poprawki

10.

INNE

Wstępna ocena własnych umiejętności

- skompletowanie i ocena wszelkich dokumentów oceniających mają pracę

- próba samooceny, autorefleksja

Wrzesień 2000

- Samoocena

Określenie rzeczywistej długości stażu adekwatnej

do potrzeb

i możliwości

Obserwacja i analiza możliwości ucznia

- zbieranie informacji wg przygotowanych narzędzi:

- arkusz obserwacji ucznia

- narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów

- karta samooceny ucznia

Na bieżąco

- Arkusz obserwacji (wnioski)

- Test krytyczno – twórczy badający czytanie

ze zrozumieniem (wnioski)

- Karta samooceny (wnioski)

Poszerzanie wiedzy

i umiejętności w procesie aktywnego udziału

w wewnątrzszkolnym

i zewnętrznym doskonaleniu

- aktywny udział w pracy Zespołu Humanistycznego (przygotowanie planu pracy

i materiałów szkoleniowych)

- uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego:

1)       warsztaty dydaktyczne

₂₎         kurs komputerowy

na bieżąco

- Plan pracy zespołu, materiały szkoleniowe

-Zaświadczenia

Uzyskanie dodatkowych kwalifikacji

- ukończenie dwuletnich studiów podyplomowych: kierunek – filologia polska

marzec 2001

- Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych

- Autorefleksja

Samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej, wymiana doświadczeń, poszukiwanie rozwiązań...

- lektura czasopism i poradników metodycznych

- wyszukiwanie i proponowanie testów sprawdzających umiejętności czytania ze zrozumieniem (współudział w opracowaniu testu)

- śledzenie rynku wydawniczego, współpraca      z wydawnictwem, zakup do szkolnej biblioteki ciekawych poradników metodycznych, np. z zakresu wiedzy ortograficznej czy testów kompetencji

Na bieżąco

- Poświadczenie Dyrektora

- Poświadczenie Dyrektora

Pełnienie dodatkowych funkcji w szkole

- pełnienie funkcji przewodniczącej Zespołu Humanistycznego – plan pracy Zespołu

-opiekun nauczyciela stażysty

Na bieżąco

Wrzesień 2002 – czerwiec 2003

 - Poświadczenie Dyrektora

- Plany pracy

- Kontrakt

Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem

- przygotowywanie materiałów szkoleniowych na zebrania Zespołu Humanistycznego

- opieka nad nauczycielem stażystą

- prowadzenie zajęć otwartych

- publikacje

Na bieżąco

- Poświadczenie dyrektora

- Harmonogram spotkań

- Scenariusze lekcji

- Scenariusze

- Potwierdzenie publikacji

Rozwijanie i doskonalenie umiejętności interpersonalnych

- udział w zajęciach warsztatowych

- dyskusje na zebraniach Zespołu Humanistycznego

- lekcje otwarte

(m.in. z udziałem zaproszonych mieszkańców miasta)

Zgodnie

z harmonogramem

Na bieżąco

- Zaświadczenia

- Sprawozdania

- Konspekty

- Poświadczenie Dyrektora

Udział w różnych formach kultury

- współpraca z Trzebiatowskim Ośrodkiem Kultury

- organizowanie wyjazdów do kin (na ekranizacje klasyki) i teatrów (umowa z Narodowym Teatrem Edukacji)

- montaże poetycko – muzyczne

Zgodnie

z harmonogramem

wg potrzeb

- Scenariusze

- Potwierdzenie dyrektora TOK

- Umowy

z Narodowym Teatrem Edukacji

- Scenariusze

Lektura literatury

Lektura, studiowanie

Na bieżąco

- Rejestr tytułów

Określenie dalszej drogi rozwoju

Wnioski do dalszej pracy

- Pisemna analiza – autorefleksje

Korzystanie z dorobku i doświadczenia innych nauczycieli i pedagogów

- lektura książek i czasopism

z zakresu metodyki nauczania języka polskiego

oraz pedagogiki

- obserwacja zajęć innych nauczycieli

Na bieżąco

Wg planu

- Rejestr tytułów

- Wnioski

z obserwacji

Analiza i określanie mocnych i słabych stron własnej działalności

- ocena skuteczności oddziaływania własnych narzędzi pedagogicznych

- elastyczne podejście do propozycji dydaktycznych,  pedagogicznych i metodycznych zamieszczonych w poradnikach, pismach, czasopismach z zakresu wiedzy merytorycznej

- Propozycje sprawdzianów wiedzy

i umiejętności ucznia z zakresu nauki o języku

i teorii literatury

- refleksja

Dzielenie się własnym doświadczeniem i osiągnięciami

- przygotowywanie materiałów szkoleniowych na zebrania Zespołu Humanistycznego

- prowadzenie zajęć otwartych

- publikacje wybranych scenariuszy

- praca w Kole Żywego Słowa                                 

a)przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach literacko – poetyckich, ortograficznych, recytatorskich, olimpiadach języka polskiego

b) montaże poetycko – muzyczne

c) wydanie tomiku „Tworzyć, tworzyć, tworzyć…” – prezentacja twórczego dorobku uczniów naszego gimnazjum

- praca w Zespole powołanym do opracowania programu nadania szkole imienia (współudział w opracowaniu propozycji kandydatur

na patrona)

- włączenie się

do przygotowania części artystycznej uświetniającej nadanie szkole imienia

- lektura poradników i pomocy metodycznych ukierunkowujących uczniów

do egzaminu pogimnazjalnego 

Wg planu pracy Zespołu

Wg planu

Na bieżąco

Wg planu

Wrzesień/czerwiec 2002

Kwiecień/maj 2002

Na bieżąco

- Opracowane tematy

- Konspekty

- Publikacje

- Plan pracy koła

- Sprawozdania

- Artykuły

- Zaświadczenia

- Scenariusze

- Tomik

- Zaproponowane sylwetki patronów

- Scenariusz programu artystycznego

Wykorzystanie technologii komputerowej

i informacyjnej w pracy pedagogicznej

- wykorzystywanie technologii komputerowej i informacyjnej na zajęciach dydaktycznych

- przeprowadzenie cyklu lekcji z języka polskiego w pracowni informatycznej 

w porozumieniu

z nauczycielem informatyki (wykorzystaniem oprogramowania multimedialnego i Internetu)

Na bieżąco

Wg potrzeb

W porozumieniu

z nauczycielem informatyki

- Konspekty

Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej

- aktywny udział

we wszystkich formach doskonalenia adekwatnych

do potrzeb własnych jako nauczyciela języka polskiego oraz szkoły:

    - studia podyplomowe

    -warsztaty dydaktyczne

    - szkolenia RP

    - zebrania Zespołu

      Humanistycznego

    - konferencje metodyczne

    - zajęcia otwarte

Wg harmonogramu

Autorefleksja, próba oceny

Przemyślenia wnioski

Na bieżąco

- Autorefleksja

- Sprawozdanie

L.P.

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

TERMIN

DOWODY REALIZACJI, SPOSÓB UDOKUMENTOWANIA

Organizacja pracy

w nowym roku szkolnym  w sferze opiekuńczo - wychowawczej

- zapoznanie uczniów

i rodziców z „Programem Wychowawczym Szkoły”

- współudział

w zredagowaniu planu

i tematyki godzin wychowawczych

(na spotkaniu Zespołu Wychowawczego)

- Poświadczenie

- Plany pracy wychowawczej

Sporządzenie planu i programu spotkań

z rodzicami

- prowadzenie zajęć

w ramach pedagogizacji rodziców

- włączenie rodziców

w organizowanie imprez klasowych (wieczorki, wycieczki, wyjazdy

na basen, biwaki itp.)

Wrzesień/październik 2000

- Harmonogram spotkań

z rodzicami i ich tematyka

Działania zmierzające do głębszego poznania uczniów wchodzących w skład zespołu klasowego a także zintegrowania klasy

- Obserwacja

- Rozmowy indywidualne

- Spotkania z rodzicami

(pedagogizacja)

- przygotowanie

i przeprowadzenie cyklu lekcji w celu głębszego poznania, zdiagnozowania

i zintegrowania zespołu klasowego

- Harmonogram spotkań

- Scenariusze lekcji

- Ankiety

Pogłębianie wiedzy

i umiejętności

w zakresie zaspokajania potrzeb wychowawczych uczniów

- lektura publikacji

z zakresu wiedzy pedagogicznej

- uczestnictwo w zajęciach warsztatowych

o charakterze wychowawczym

Na bieżąco

- Rejestr publikacji

- Zaświadczenie

Opis i analiza problemu edukacyjno - wychowawczego

- rozpoznanie i próba rozwiązania problemu edukacyjno - wychowawczego

Na bieżąco

- Opis i analiza problemu

Aktywna realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych nauczyciela-wychowawcy

- prowadzenie zajęć pozalekcyjnych (imprezy klasowe )

- włączenie uczniów

w życie kulturalno – oświatowe szkoły

i środowiska (montaże poetycko – muzyczne, uroczyste apele, zajęcia warsztatowe, konkursy

w ramach programów profilaktycznych)

- uczestnictwo

w spektaklach teatralnych, filmowych

- Scenariusze

- Spis uczniów z datą

i podpisem zatwierdzającym wyjazd

Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną

 i pedagogiem szkolnym

- współudział

w zredagowaniu wymagań edukacyjnych dla uczniów z orzeczeniem Poradni  Psychologiczno - Pedagogicznej

- skierowanie na badania specjalistyczne do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej uczniów

 z trudnościami w czytaniu i pisaniu

- prowadzenie zajęć wyrównawczych

 dla uczniów mających trudności w nauce

Wrzesień/październik  2000

Na bieżąco

- Rejestr wymagań

- Kserokopie skierowań

-Poświadczenie Dyrektora

     8.

INNE