1.

Poznanie procedury awansu zawodowego.

Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczącego awansu zawodowego, kurs „Plan rozwoju szkoły a plan rozwoju zawodowego nauczycieli”.

sierpień, wrzesień 2000 r.

Zaświadczenie o ukończeniu kursu, poprawnie sformułowany wniosek o rozpoczęcie stażu, plan rozwoju zawodowego.

2.

Organizacja wycieczek klasowych i szkolnych.

Kurs dla kierowników wycieczek, zorganizowanie klasowej wycieczki do .................. i pielgrzymki do Częstochowy.

Zaświadczenie + zdjęcia z wycieczek.

I

ORGANI-ZACYJNA

3.

Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań.

Współpraca z rodzicami, opieka nad samorządem szkolnym, ewaluacja i wdrażanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, udział w procesie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.

cały rok

Sprawozdanie z pracy SSU, plan spotkań z rodzicami.

4.

Zorganizowanie rad szkoleniowych.

Przygotowanie materiałów nt. Planu Rozwoju Zawodowego i przedstawienie ich.

Spotkanie warsztatowe prowadzone przez pana z wydziału prewencji ostrzeszowskiej policji.

listopad 2000 r.

kwiecień 2001 r.

Przygotowane materiały.

Scenariusz spotkania + zdjęcia.

5.

Aktywna i systematyczna współpraca ze strukturami samorządowymi, innymi organizacjami.

Organizacja spotkań nt. „Promocja zdrowia w środowisku lokalnym w grupie młodzieży”.

Zorganizowanie spotkań z przedstawicielami odpowiednich struktur i organizacji mające na celu ustalenie kompetencji.

grudzień 2000 r. -

maj 2001 r.

styczeń - luty 2001 r.

6.

Dokumentowanie realizacji planu rozwoju.

Gromadzenie świadectw, zaświadczeń, programów, scenariuszy, nagrań, zdjęć.

okres stażu

7.

Przygotowanie projektu sprawozdania.

Autorefleksja, auto-analiza, opis realizacji planu rozwoju.

czerwiec 2000 r.

8.

Opracowanie planu pracy Szkolnego Samorządu Uczniowskiego.

Dyskusja z samo-rządem, przeglądanie literatury, rozmowy z gronem.

wrzesień 2000 r.

Plan pracy SSU.

9.

Zorganizowanie I Miejsko-Gminnego Konkursu Matematycznego dla szkół podstawowych LILAVATI.

Opracowanie regulaminu i zadań konkursowych. Znalezienie sponsorów.

wrzesień 2000 r. - kwiecień 2001 r.

Publikacja w gazecie regionalnej i czasopiśmie fachowym.

1.

Wstępna ocena własnych umiejętności.

Określenie formuły oceny, autorefleksja.

sierpień - wrzesień 2000 r.

Określenie rzeczywistej długości stażu adekwatnej do własnych potrzeb i możliwości.

2.

Samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej, wymiana doświadczeń, poszukiwanie rozwiązań.

Prace w zespole inicjatywnym nauczycieli matematyki, studiowanie literatury.

wrzesień 2000 r. - maj 2001 r.

II

Osobista

3.

Poszerzanie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału w wewnątrzszkolnym i zewnątrzszkolnym doskonaleniu.

Udział w pracach zespołu samokształceniowego, uczestniczenie w wielu szkoleniach.

wrzesień 2000 r. - maj 2001 r.

Karty doskonalenia zawodowego, zaświadczenie z ukończonych form.

4.

Uzyskanie dodatkowych kwalifikacji.

Studia podyplomowe „Ewaluacja pedagogiczna”.

styczeń 2001 r.

Zaświadczenie o przyjęciu.

5.

Studia poszerzające wiedzę w danej dziedzinie.

Rozpoczęcie studiów doktoranckich.

maj 2001 r.

Zaświadczenie.

6.

Pełnienie dodatkowych funkcji w szkole.

7.

Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem, ich promocja.

Przygotowanie materiałów szkoleniowych na posiedzenia rad pedagogicznych, publikacja internetowa Planu Rozwoju Zawodowego, publikacja nt. I Miejsko-Gminnego Konkursu Matematycznego LILAVATI, prowadzenie zajęć otwartych.

grudzień 2000 r.

Wycinki z prasy.

Scenariusze zajęć, kasety video, zdjęcia.

1.

Obserwacja zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli.

Obserwacja zajęć, omówienie jej wyników, sporządzenie opisu obserwowanego zajęcia.

październik 2000 r.

Wnioski z obserwacji.

2.

Ewaluacja własnego programu nauczania informatyki w klasach III-VI.

Opracowanie i prze-prowadzenie ankiety ewaluacyjnej, kontakt z doradcą metodycznym.

wrzesień 2000 r.

Własny program nauczania + ankiety ewaluacyjne.

III

DYDAK-TYCZNA

3.

Prowadzenie zajęć otwartych.

Opracowanie scenariuszy zajęć, analiza, ewaluacja.

Scenariusze zajęć.

4.

Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej w pracy pedagogicznej.

Korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych, Internetu, encyklopedii multimedialnych, tworzenie własnych programów edukacyjnych.

wrzesień 2000 r. - maj 2001 r.

5.

Doskonalenie warsztatu pracy pedagogicznej.

Aktywny udział we wszystkich formach doskonalenia adekwatnych do potrzeb nauczyciela i szkoły.

wrzesień 2000 r. - maj 2001 r.

Karty doskonalenia zawodowego nauczycieli.

6.

Nabycie umiejętności rozpoznawania uczniów szczególnie zdolnych oraz podniesienie efektywności pracy z uczniem zdolnym.

Kurs: „Uczeń szczególnie uzdolniony - kłopot czy satysfakcja?”.

Rozpoczęcie studiów doktoranckich z dydaktyki matematyki (UAM w Poznaniu).

Opracowanie narzędzi badających zdolności uczniów.

Wizyta w Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej.

Zorganizowanie spotkania dla rodziców nt. „Praca z dzieckiem zdolnym”.

listopad 2000 r.

maj 2001 r.

grudzień 2000 r.

grudzień 2000 r.

styczeń 2001 r.

Zaświadczenie o ukończeniu szkolenia.

Zaświadczenie o rozpoczęciu studiów.

Opracowane narzędzie.

Zdjęcia ze spotkania.

7.

Nabycie umiejętności radzenia sobie z korelacją międzyprzedmiotową w matematyce oraz ze ścieżkami edukacyjnymi.

Szkolenie na temat korelacji i ścieżek edukacyjnych.

Zastosowanie korelacji oraz ścieżek edukacyjnych w zajęciach z matematyki, informatyki.

wrzesień - październik 2000 r.

wrzesień 2000 r. - maj 2001 r.

Karta doskonalenia zawodowego.

Scenariusz zajęć.

8.

Poznanie nowych trendów i rozwiązań metodycznych w edukacji matematycznej.

Kurs: „Dobór zadań w edukacji matematycznej”.

styczeń 2001 r.

Zaświadczenie o ukończeniu formy doskonalenia.

9.

Wypracowanie różnorodnych form weryfikacji nabytej wiedzy i umiejętności uczniów z matematyki.

Kurs: „Formy weryfikacji nabytej wiedzy i umiejętności uczniów z matematyki”.

grudzień 2000 r.

Zaświadczenie o ukończeniu kursu.

Wypracowane narzędzia do weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów.

10.

Wypracowanie różnorodnych zastosowań magnetowidu, kalkulatorów różnego rodzaju, komputerów oraz techniki publicystycznej w nauczaniu matematyki.

Kurs: „Multimedia w nauczaniu matematyki”.

marzec 2001 r.

Zaświadczenie o ukończeniu kursu.

11.

Zdobycie uprawnień egzaminatora.

Szkolenie dla egzaminatorów.

styczeń 2001 r.

Zaświadczenie.

12.

Kształcenie umiejętności radzenia sobie z uczniem trudnym.

Udział w warsztatach metodyczno-merytorycznych: „Narkomania dzieci i młodzieży, rozpoznanie i profilaktyka”.

Zorganizowanie rady szkoleniowej nt. uzależnień.

wrzesień 2000 r.

wiosna 2001 r.

Karta doskonalenia zawodowego.

Scenariusz spotkania + zdjęcia.

1.

Zapoznanie z programem wychowawczym szkoły i określenie zadań nauczyciela wychowawcy.

Zapoznanie z pro-gramem wychowawczym szkoły.

Zorganizowanie zebrania z rodzicami nt. programu wychowawczego.

sierpień - wrzesień 2000 r.

październik 2000 r.

Ankiety ewaluacyjne.

2.

Opracowanie planu pracy wychowawcy dla kl.V.

Opracowanie planu pracy.

wrzesień 2000 r.

Plan pracy wychowawcy kl.V.

IV

WYCHO-WAWCZA

3.

Sporządzenie planu i programu spotkań z rodzicami.

Opracowanie planu.

wrzesień 2000 r.

Plan spotkań.

4.

Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków, opieka nad dziećmi z rodzin najuboższych i zaniedbanych.

Wizyty w domu rodzinnym dziecka, indywidualne spotkania z rodzicami.

Całoroczny kontakt z Opieką Społeczną.

Prace w komisji socjalnej ds. dziecka.

wrzesień 2000 r. - maj 2001 r.

Sprawozdanie.

5.

Aktywna realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych nauczyciela-wychowawcy.

Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kontakty z pedagogiem i psychologiem, realizacja zadań ujętych w programach profilaktycznych.

Modyfikacja programu profilaktycznego „Siedem kroków, czyli II Elementarz”.

wrzesień 2000 r. - maj 2001 r.

marzec 2001 r.